Naam: Nanda Goedemans

Naam huisgenoten:(man) Daniel Kreuning en (zoon) Danny Kreuning

Hoe communiceer je met het kind:

Via de Nederlandse taal. duidelijk

Hoe benader je het kind in zijn/haar gedrag:

Op een rustige manier, en eerst waarschuw ik 3 keer, en meestal doen ze dan echt wel wat ik als gastouder wil.

Hoe organiseer je de dagelijkse gang van zaken rond een kind:

Ik heb een vaste dag besteding, die weten ze feilloos, wil ik iets anders omdat het regent, dan zuchte ze wel, maar reageren meestal goed

In verschillende spel en speelgoed in alle leeftijden,

Hoe begeleid je het kind:

Meestal doen we dingen met zijn allen of samen, er is altijd wel een kind die al weet hoe iets moet, ze leren vaak van elkaar

Hoe stimuleer je het kind in zijn/haar kunnen:

Positief benaderen, rustig benaderen, en blijven helpen met waar het nog niet zo goed in is.

Soms kijk ik het aan, laat ze ook dingen zelf oplossen,

Lukt dat niet dan help ik, en leg ik uit waarom het niet zo handig was om het zo te doen, en vraag ze of het misschien toch anders kan

Om te beurt elk kind laten vertellen wat hij vind,

Hoe laat jij het kind jouw normen en waarden zien:

Door ze uit te leggen dat soms dingen niet zo boos gezegd moeten worden, en dat je naar elkaar moet luisteren en lief moet zijn voor elkaar, en ze leren om met twee woorden te spreken, en dank je wel te zeggen, en eigenlijk gaat dat best snel.

Hoe geef jij je grenzen aan bij het kind: Hoe corrigeer je het kind:

Ik zeg eerst dat ik iets niet leuk vindt, en daarna waarschuw ik hem/haar 3 keer, en gaat het dan nog niet, dan zeg ik dat ze even in de gang moeten nadenken, in het begin leg ik dan hun uit waarom ze op de gang moesten, en later vraag ik hun, waarom heb ik je op de gang laten nadenken

Om te beurt elk kind laten vertellen wat hij vind,

Hoe laat jij het kind jouw normen en waarden zien:

Door ze uit te leggen dat soms dingen niet zo boos gezegd moeten worden, en dat je naar elkaar moet luisteren en lief moet zijn voor elkaar, en ze leren om met twee woorden te spreken, en dank je wel te zeggen, en eigenlijk gaat dat best snel.

Hoe geef jij je grenzen aan bij het kind: Hoe corrigeer je het kind:

Ik zeg eerst dat ik iets niet leuk vindt, en daarna waarschuw ik hem/haar 3 keer, en gaat het dan nog niet, dan zeg ik dat ze even in de gang moeten nadenken, in het begin leg ik dan hun uit waarom ze op de gang moesten, en later vraag ik hun, waarom heb ik je op de gang laten nadenken

Wij hebben een speelhal, daar mogen ze ook lekker doen wat ze mogen en willen, daar mag ook rommel gemaakt worden, als ze in de woonkamer spelen, dan vraag ik meteen als ze klaar zijn om het even in de speelhal te leggen, voor de lunch ruimen we alles samen op, en dat doen we ook einde van de dag

Welke ruimten worden gebruikt voor de opvang:

 De woonkamer en speelhal, en slapen onze slaapkamer en kantoor

Welke ruimten worden gebruikt voor de dagelijkse verzorging van het kind: In kantoor ligt een plank op het ledikant, daar verschoon ik ze op.

Of gewoon op het aankleedkussen op de grond,

Zijn er plekjes/hoekje in de ruimte waar het kind zich veilig voelt om even alleen te spelen. Ja soms doe ik een plank neer zetten, dan ben ik in kantoor ze aan het observeren, en eventueel de was op aan het vouwen

Dat dat weten ze hier heel goed.

Heeft het kind genoeg bewegingsruimte om zijn/haar grove motoriek te oefenen: Zeker weten, buiten doen we dat en ook binnen heb ik ruimte genoeg omdat te doen, bv hal de bank naar de andere kant voor meer ruimte

Kan het kind zijn fijne motoriek oefenen in de ruimte:

Ja voor alles is wel iets in die ruimtes

Sluit de ruimte aan op de leeftijd en de ontwikkelingsstadia van het kind:

Voor elke leeftijd zijn er spelletjes en speelgoed genoeg om zich verder te ontwikkelen

ik heb een tafeltje staan met stoeltjes erom heen, en als ze willen lezen, heb ik bankjes tegenover elkaar en lezen ze zo samen, of ze zijn aan het koken, ook daar is een hoekje voor gemaakt,

Ja zeker weten,

Hoe hou je de ruimte leefbaar en aangenaam:

Kachel staat vlak bij aan, en er word elke dag gelucht en schoongemaakt er liggen kleden, ze kunnen er dus alles doen

Zijn er wel eens uitzonderingen op de regel:

Nou eigenlijk ben ik vrij strak in de regels, rust regelmaat en reinheid vindt ik heel belangrijk

Worden die uitzonderingen uitgelegd: eigenlijk maakt ik bijna nooit een uitzondering

ik vindt dat afhangen van wat nodig is, maar wel in contract.

Hoe hou je rekening met je groepssamenstelling:

Door steeds alles op te schrijven en bij te houden wie komt en wie niet,

Eigenlijk gaat altijd goed, ze groeien samen er in mee

Hoe gebruik je de groep als leeromgeving voor het kind:

Ik probeer samen een gezellige leeromgeving te creëren door veel dingen samen met elkaar te doen, maar zorg er ook voor dat kinderen samen spelletjes gaan uitvinden en ontdekken, 

Door bv opdrachtje te doen samen aan tafel,

Als ze niet willen, vertel ik ook dat ze het niet moeten,

Maar als ze doen dat er met een paar kinderen een opdracht/spelletje word gedaan, willen ze al snel mee doen, zo heb je twee vliegen in 1 klap,

Ze moeten niks, maar je ziet dat ze snel toch mee gaan doen,

Hoe begeleid je groepstafelgesprekken:

In mijn opvang zijn ze eigenlijk nog te klein om dat al te doen.

Wel doen wij omdat ik 2 kinderen na school opvang, samen drinken als hun mij in de opvang zitten, daar ik vraag altijd hoe het op school is geweest en dan vertellen vaak honderd uit, en dan hebben de kleinere kinderen leren dit wel, ook hun groeien er mee op, en het is meteen goed voor hun taalontwikkeling,

De groepssamenstelling biedt een aanvulling op de leerprocessen die een kind opdoet binnen het eigen gezin.

Worden leermomenten in de groep besproken:

Leermomenten zoals ruzie tussen kinderen, bij verdriet, pijn, samen iets leuks of ontroerends meemaken. Gebeurtenissen die plaatsvinden in en buiten de groep door het bespreken van deze leermomenten en door afspraken met elkaar hierover te maken, leren de kinderen de waarden en normen van elkaar.

Maak je ruimte voor tafelgesprek:

Indien een onderwerp van dusdanig van belang is om deze met de kinderen te bespreken, wordt daar uiteraard tijd voor genomen om het bijvoorbeeld tijdens een tafelgesprek aan tafel met elkaar te bespreken

Zijn er afspraken over omgangsvormen in het gesprek en de groep:

Er wordt rekening gehouden met de gezamenlijke verantwoordelijkheid binnen de groep, vooral het leren om dit  groepsgevoel en ieder in de groep samen moeten leren en opgroeien,

Ik maak gebruik van een vaste dagindeling, door het aanbieden van rituelen bij bepaalde activiteiten als de maaltijd, slapen, verjaardagen vieren, slapen of bepaalde thema’s worden herkenningspunten aangebracht in de dag, deze zorgen ervoor dat het kind zich vertrouwd voelt. De dagindeling zal ik later benoemen,

is er ruimte voor individueel spel en samenspel:

in de speelhal heb ik speelgoed en leesmateriaal, die aansluiten op alleen spelen maar ook om samen te kunnen doen.

Hoe zorg je ervoor dat een kind zich kan concentreren op de activiteit en niet wordt afgeleid:

Als een kind moeite heeft met het concentreren probeer ik een één op één situatie te creëren en probeer dit regelmatig te herhalen in de hoop dat het kind zich steeds beter leert te concentreren.

ik sluit me altijd aan op de leeftijd van het kind, en anders pas ik dat aan, zodat elk kind hier aan mee kan doen.

Welk ontwikkelingsgebied stimuleer jij:

Het leukste vind ik dat kinderen zich zoveel mogelijk de gelegenheid te geven om de dingen zelf te onderzoeken. Door deze ontdekkingsmogelijkheden kunnen de kinderen hun persoonlijke kenmerken als creativiteit, onafhankelijkheid en veerkracht ontwikkelen. Zo ontstaat hun eigen persoonlijkheid.

Heb je speelgoed gesorteerd op activiteit:

Al het speelgoed is gesorteerd op leeftijd, en op materiaal. zo kiezen ze steeds opnieuw waar ze mee willen spelen

Situaties na spelen met de kinderen,

samen spelen, luisteren en vooral veel plezier maken.

Activiteiten die voorkomen zijn, het vieren van de verjaardagen van de kinderen. De woonruimte wordt dan versierd, de kinderen krijgen een verjaardagscadeau, er wordt voor de jarige gezongen en het kind mag trakteren. Verder vieren we samen Sinterklaas er zijn cadeautjes voor de kinderen en iets lekkers. Er wordt ook aandacht besteed aan Koninginnedag, Kerst en de 4 verschillende jaargetijden, d.m.v. liedjes en knutselwerkjes.

Breng je wel eens een bezoek aan plaatsen waar iets gebeurd:

Probeer wel eens wat te organiseren bv kinderboerderij, maar dan heb ik ouders nodig die kunnen rijden, ook zijn we bij het nijntje museum geweest, maar ook met begeleiding van de ouders.

Verder doen wij als uitjes, naar de speeltuin of naar de markt, soms spreken we af met collega’s in een speeltuin, een uit als boodschappen doen, vinden ze ook super leuk,

Hoe breng je terugkerende vaste momenten op de dag tot een sociaal gebeuren:

Het gezamenlijke opruimen, het samen aan tafel gaan, kinderen zich belangrijk laten voelen door ze mij te laten “helpen” bij de dagelijkse dingen. Bijv. door iets weg te laten gooien in de vuilnisbak of iets in de keuken op het aanrecht te laten zetten.

Voor de allerkleinsten is er een mand met baby/ boxspeelgoed, de iets grotere kinderen mogen spelen met het speelgoed uit de grote kast. Als gezamenlijke activiteit wordt er soms gekozen voor bouwmateriaal of een houtentreinbaan of kookspullen, De teken/ knutselmaterialen mogen de kinderen niet zelf pakken, die activiteit wordt gezamenlijk gedaan.

Hoe begeleid je het kind in het spel:

Kinderen hebben soms wat hulp nodig bij het spelen. Ik ga dan gezellig bij hun zitten en speel dan wat met ze mee. Ik hoop ze dan te stimuleren om zelf verder te spelen en probeer indien mogelijk andere kinderen bij het spel te betrekken

Heb je speelgoed gesorteerd op leeftijd:

Het speelgoed is opgeborgen in de kast voor verschillende leeftijden van de kinderen.

Hou je rekening met de kastindeling en de leeftijd:

Ja maar alles ligt wel in de kast de oudste weten en vragen ook of ze met de stiften en verf mogen, de kleineren doen dat onder mijn begeleiding

Mogen kinderen zelf speelgoed pakken:

Ja dat mogen ze van mij, rommel maken mag ook lekker bij, mist het niet gevaarlijk is, en dat ze wel per bak het houden, eerst het een opruimen voor ze met het andere aan de slag willen gaan

Er zijn houten knopjes puzzels aanwezig en boekjes waar ik de kinderen vragen bij kan stellen, zoals wat is dat? Of waar is de emmer? Er worden spelletjes gespeeld, bijvoorbeeld over het onderwerp familierelaties; hoe heet mama/ papa/ broertje/ zusje/ opa/ oma.

Speelgoed voor zowel individueel spel als samenspel:

Kinderen kunnen alleen een boekje lezen of een puzzel doen,

Maar ze doen het hier ook vaak samen en ruilen ze van puzzel of boekje,

Maar ook veel muziek spelen zingen doen we eigenlijk elke dag wel, muziek staat altijd aan, van kindermuziek tot muziek van dagelijks gedraaid word.

Ik zelf leef op muziek, daar voel ik me het gelukkigst mee

Is er een evenwicht in speelgoed voor jongens en meisjes?

Ja voor beide is er genoeg, van poppen tot autobaan duplo lego voor beide

Hoe zorg je voor speelgoed waarin het kind in geïnteresseerd is?

Ik koop geregeld nieuw speelgoed waar van ik hoor dat ze er graag mee spelen, al heb ik de gangbaarste speelgoed altijd wel in huis

Ja dat hebben wij zeker zo als het keukentje met kook spullen spelen ze erg graag samen mee, maar ook alleen, ook het nijntje verstoppertjes spel heb ik twee keer, daar kunnen ze uren lol mee hebben, voor de kleinste maar ook iets doen vinder dat erg leuk, zo heb ik meer spellen die we gezamenlijk kunnen doen veel wel van nijntje,

Hoe maak je een inschatting of je aanbod van spelmateriaal nog aansluit in de behoefte van de groep?

Je ziet snel genoeg of kinderen er vaak mee spelen of niet, dan leg ik het weg, en pak ik de andere bakken met ander speelgoed, en dan is dat weer erg leuk om te doen, zo ruil ik om de 3 maanden wel van speelgoed,

Ik heb een keukentje en doen papa en mama na, ook met de poppen/baby spelen ze erg veel en zo doen ze papa en mama na, ook heb ik rugzakken voor ze, en gaan ze spelend  boodschappen doen of naar schooltje

Zijn er afspraken over het kiezen van speelgoed, het gebruik en het opruimen?

Ja ze mogen bv met de lego spelen, maar dan kan het andere speelgoed niet er bij, dan gaan we samen opruimen, of ze doen het al zelf, en daarna pakken we het andere speelgoed, met de keuken speelgoed doen ze vaak wel de poppen erbij, dan zijn ze helemaal in hun spel bezig met eten maken voor de poppen

soms bak ik lekkere broodje om ze gewoon af en toe te verwennen

En de kindjes die niet slapen, daar doen we samen spelletjes of gewoon even bijkomen van de ochtend

15:15/16:45

De oudste heeft tijd voor zich zelf nodig of met mij, en dan spelen de andere in de buurt met een ouder kind, vaak is mijn man dan thuis en kan ik de oudste even extra aandacht geven die zijn opdat moment even nodig heeft

16:45/17:00